一、性別平等教育法自民國93年立法至今，歷經多次修改，更促使教師法修正，只要對學生為性侵害、性騷擾而情節嚴重之教師，經性平會調查屬實後，即得依法解聘。這些法規之修正都是教育上重要的進展，但是，除了法規之修訂外，學校要確實保護學生並促進整體性平意識之進步，尚有賴於學校、調查小組成員，及全體教職員等人均有對性平程序有足夠之認識，更重要的是建立以學生為主體、以教育為目的之性平意識。

二、去年，臺灣發生多起性騷擾事件，這些學校處理過程中之嚴重疏失顯露出我國性平程序仍有許多不足。為檢視並健全校園性平查處程序，本會特於民國107年5月26日(六)下午二時至四時，於國立臺灣大學博雅教學館302教室，與國立臺灣大學人口與性別研究中心合辦「『別讓體制製造傷害』--校園性平程序問題研究個案研討會」，希望藉由具體個案之檢討與問題的提出，及相關法律、性別議題、校園輔導等學者專家之專業意見，能交集討論出解決之建議與方法。

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